Association Marocaine de Prospective (A.M.P.)
"EDUCATION, CULTURE ET SOCIETE EN L'AN 2000"
Les travaux du
séminaire de Chaouen n'ont pas eu pour but d'élaborer un modèle éducatif pour
l'an 2000, ou un modèle culturel et de société mais surtout de mettre en
lumière les carences et les méfaits du système éducatif actuel, de faire
ressortir notre acculturation et ses retombées sur notre société et tenter d'y
remédier pour ne pas s'y heurter dans l'avenir. Il fallait présenter le danger
pour éviter les solutions opportunistes, pour que l'action ne soit plus dictée
par l'ordre des urgences et que l'on puisse intervenir dans les situations
avant qu'elles ne deviennent insolubles.
Le thème
choisi a permis de constater qu'il était dangereux de diviser les problèmes en
disciplines distinctes. Ainsi un projet de société ne pouvait faire fi du
système éducatif en vigueur ou d'un modèle culturel de même qu'un modèle
culturel n'est que le reflet d'un type de société et d'un système éducatif.
Ceci s'applique avec force à la société marocaine et la méthode Delphi
appliquée à Chaouen a permis une analyse systématique englobante. Elle a permis
d'identifier les différentes variables du problème pour en déceler les interrelations
et la dynamique. L'avenir n'étant pas prédéterminé, les différents membres du
groupe composant les ateliers de créativité ont put disposer d'une liberté dans
les suggestions et les propositions.
En effet tous ont pu constater que notre système éducatif était plutôt en crise mais comme dirait Bertrand de Jouvenel "la réponse à la crise peut être double, ce peut être d'écoper et de se cramponner tant et plus pour que la barque ne chavire pas mais en sachant que dans la tempête, les vagues se succèdent les unes aux autres inexorables. Cela peut être aussi de tirer parti du vent et des lames pour changer de direction et aborder d'autres rivages…" Les thèmes auxquels ont abouti les trois groupes de travail sont révélateurs à cet égard. "Self reliance, nouvelle base pour une société nouvelle". Telle a été la proposition des membres du groupe n°1 dont le modérateur était Monsieur Belmokhtar. Le groupe II a souligné la nécessité d'instaurer un large débat sur le programme d'action pour l'élaboration d'un programme éducatif. Le modérateur en était Monsieur Lahjomri, Monsieur Benazzou modérateur du groupe III a mis l'accent avec l'ensemble du groupe sur "le contenu et le rôle du patrimoine national et des systèmes de valeur".